子供の自由・それは知ることから





やぁ、冬の大三角形(だいさんかっけい)をめぐる旅(たび)へ、ようこそ。

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-それぞれの画像(がぞう)は “自由(じゆう)と願(ねが)い” の象徴(しょうちょう) -








空そらを、自由じゆうに飛とぶぶ鳥とりのように。








本文は:物語風に4分

<ふりがな> 小学3年生~


もくじ

1.タウパの前書き

2.自由にあそびたい

3.自分のすきなように・自由に見えるだけで自由じゃない

4.知らないから、自由じゃない

5.さいこうの自由

6.さいこうの自由、それは知ってること

7.いろいろ経験して、さいこうの自由を手に入れる

8.まとめ








それじゃあ、物語(ものがたり)みたいに、いくよ















― そこは、毎日まいにちが真夏まなつののしげる島しま ―








1.タウパの前書まえがき


こんにちは、海(うみ)や林(はやし)ですっぱだかであそぶ、10才(さい)のタウパです。

海(うみ)と林(はやし)と空(そら)があるだけで……、

島(しま)には、なんにもない。

でも、

もしかしたら、自由(じゆう)がある。

それなのに、ぼくは、

自由(じゆう)じゃないんだってばぁ。


















 2.自由じゆうにあそびたい

「えっ、まじめにほれって、どふぁら兄にいちゃんまで、そんなこと言いって。家いえの手てつだいばっかり、いやだってばぁ。もっと自由じゆうに、あそびたい」

おわんのような形(かたち)をした、ヤシの実(み)のかたいカラです。

どふぁらとタウパが、カラを持(も)って、あなをほります。

「うううっ、うっ」

しゃべれないどふぁらが、うなります。

それが、なんて言(い)ったか、タウパにはわかりました。

「ここは、ヤシの葉(は)のつくる日(ひ)かげなんだから、ぜいたく言(い)わずに、作業(さぎょう)しろって、も~」

小(ちい)さくて深(ふか)いあなです。

ふたりとも地面(じめん)に、両(りょう)ひざとかた手(て)をついています。

もういっぽうのうでが、あなへ入(はい)っていました。

すくい出(だ)したすなを、遠(とお)くへほうります。

「ねぇ、いつ、おわるの? 自由(じゆう)にあそびたいってばぁ」

≪さいこうに自由(じゆう)に、あそんでるくせに、あそぶのは、やることやってからずら≫

 心こころのなかで言いったどふぁらが、カラを持もった手てをあなへ入いれました。


















 3.自分じぶんのすきなように・自由じゆうに見えるだけで自由じゆうじゃない

タウパが、おなかを地面じめんにつけて、うつぶせになりました。

カラを持(も)ったうでを、あなへ入(い)れます。

「どふぁら兄(にい)ちゃんは毎日(まいにち)、家(いえ)の仕事(しごと)ばっかりしてて、いやじゃないの?」

「うっ、うう」

「へぇ~、いやじゃないんだ。いやなのは、自由(じゆう)に作業(さぎょう)ができないことって、どふぁら兄(にい)ちゃんは毎日(まいにち)、自分(じぶん)のすきに作業(さぎょう)してるじゃん」

どふぁらがあなからうでを出(だ)し、タウパに顔(かお)をむけました。

「ううう、うううっ」

「たのまれてやることもある。自分(じぶん)からやったほうがいい、って思(おも)ってやることもある。どっちもすきなときに、すきなだけやってる。でもそんなの、自由じゆうに見みえるだけで、自由じゆうじゃないって、なにそれ?」 


















 4.知しらないから、自由じゆうじゃない

「ううっ、うううう」

「えっ、なになに?」

タウパが顔(かお)をどふぁらにむけ、ほっぺを地面(じめん)につけました。

「おいらがもしも、自由(じゆう)に作業(さぎょう)ができたら、もっとはやくおわってる。林(はやし)のどのあたりに、みつけたい木(き)がはえてるのか、そのえだをオノで、どう切(き)ればかんたんなのか、まだよく知(し)らない。道(みち)だって知(し)らないからまよって、よけいに歩(ある)いておそくなるって、ぼくはどふぁら兄(にい)ちゃんを見(み)てて、そんなふうに思(おも)わなかった」

「ううっ」

「知(し)らないからおいらは、ちっとも自由(じゆう)に作業(さぎょう)ができないって、そうなんだ……」


















 5.さいこうの自由じゆう

タウパが、あなから出(だ)したカラには、すなが山(やま)もりです。

どふぁらが、うなりました。

「タウパは、さいこうに自由(じゆう)ずらって、ぼくはぜんぜん、自由(じゆう)じゃないってばぁ」

「ううう、うう」

「海(うみ)や林(はやし)、それにこの集落(しゅうらく)ぜんぶが、あそび場(ば)だからって、そんなの友達(ともだち)は、みんなそうだってばぁ。だからぼくは、さいこうなんかじゃないってばぁ」

≪いや、タウパはさいこうに自由(じゆう)ずら≫

どふぁらの投(な)げたすなが、ひとかたまりになって飛(と)びました。


















 6.さいこうの自由じゆう、それは知しってること

「海(うみ)や林(はやし)のきけんをちゃんと知(し)って、あぶなくないようにあそんでるって、そんなのあたり前(まえ)だってばぁ」

「ううっ、ううう」

「あたり前(まえ)に方法(ほうほう)や、どうしたらあぶないか、知(し)ってるから、自由(じゆう)にあそべるんだって。なんか、わかる気(き)がする。木(き)の上(うえ)で、自由(じゆう)にあそべるのは、のぼり方(かた)や、どうしたら落(お)ちやすいか、知(し)ってるからだし」

タウパが、すなを投(な)げました。

「知(し)ってるぼくは、さいこうに自由(じゆう)なんだ!」

 海うみからふいてくる風かぜが、ふたりのはだをなでていきます。


















 7.いろいろ経験(けいけん)して、さいこうの自由じゆうを手てに入いれる

タウパがあなへうでを入(い)れ、どふぁらもあなのおくで、カラをうごかします。

「どふぁら兄(にい)ちゃんも、はやく林(はやし)を知(し)ればいいのに。そうすれば、どふぁら兄(にい)ちゃんも、さいこうに自由(じゆう)だってばぁ」

≪それには、たくさん作業(さぎょう)をして、いろいろ経験(けいけん)するずら≫

海(うみ)であそぶ、子供(こども)たちの声(こえ)が、きこえてきました。

「どふぁら兄(にい)ちゃん、もしかして、自分(じぶん)の作業(さぎょう)がおそいから、ぼくに手(て)つだわせてるの?」

≪うるさいずら≫

どふぁらが、あなから出(だ)したカラを、タウパにむけてふりました。

「いたっ! せなかにすなが、あたったってばぁ」

「ううっ、うっ」

「えっ、あそんできていいの!」

両手(りょうて)で地面(じめん)をおしたタウパが、走(はし)りだしました。

 その先(さき)には海(うみ)が、青(あお)くかがやいています。








 8.まとめ







やぁ、どふぁらずら。

空(そら)を、自由(じゆう)に飛(と)ぶ鳥(とり)は、

方法(ほうほう)や、なにがあぶないか、知(し)ってる。

自由(じゆう)は、知(し)ることからずら。




おっと!

こっちは、どうしょうもないずら。

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