決してすきなことじゃない。
だけどこつこつ、つづけた。
だから、ムキにならないのかな？
本文は：物語風に４分
＜ふりがな＞ 小学３年生～
１．タウパの前書き
２．ひっしにはしっても
３．どんくさいから
４．ひっしにはしる、でもムキにならない
５．みんなで楽しく
６．スリルがあっておもしろい
７．これからもつづける
８．まとめ
それじゃあ、物語みたいに、いくよ
― そこは、さんご礁にかこまれた
のしげる島 ―
１．タウパの前書き
こんにちは、島に住む１０才のタウパです。
イククは、同きゅう生の女の子。
海や林で、みんなとあそんでる。
楽しそうなんだってばぁ。
そのために、練習をつづけてるんだよ。
💦 そのページを先によむなら、こっち ＞
２．ひっしにはしっても
海べに、家のたつ集落があります。
それぞれの家のたつしきちが、ヤシの木にかこまれていました。
集落からヤシ林へ、すこしはいったところでした。
すっぱだかの子どもたちが、おいかけっこをしています。
≪どんなにひっしに、はしってもにげられない。わたしは、ヤシの木のあいだにしげってる、木のかげにかくれなきゃ≫
イククが心のなかでいいました。
イククはからだが小さくて、目がパッチリしていました。
３．どんくさいから
ヤシ林には、つよい日がさしこんでいました。
草むらをはしる子どもたちの、はしゃぐ声がひびきます。
≪アッ、オニの男の子が！≫
枝や葉のかげでイククが、からだをちぢめました。
≪よかった、いっちゃった。でも、ずっとここにいたら、つかまる≫
イククがしゃがんだまま、葉っぱのよこをすすみました。
葉っぱのすきまから、はしってる友だちをみます。
≪いいなぁ、わたしは、どんくさいから、あんなにはやくはしれない≫
イククが葉っぱのかげを、いどうします。
≪いやだ、こっちににげてこないで！≫
４．ひっしにはしる、でもムキにならない
はしってきたオニの女の子が、とまりました。
「こんなところにかくれて、イククがオニだからね」
大きな声でいい、にげていきます。
≪よし、おいかける。いっしょうけんめいにはしる。でも、わたしはムキにならない≫
イククが草むらを、年下の男の子をおいかけてはしりました。
≪あの子、足がはやいわ。もっと小さな子をおいかけなきゃ≫
２年生の女の子が、ひめいをあげてはしります。
「ほら、つかまえた。オニがかわったからねぇ」
イククが声を、すらっとのびるヤシの木のあいだへ、ひびかせました。
５．みんなで楽しく
イククより小さな子が、オニです。
イククがかくれずに、草をけりながらはしりました。
「きゃあー、おいかけてこないで――。風をきるって気持ちいい」
オニが自分より、小さな１年生をつかまえました。
１年生の男の子がひっしに、おいかけます。
高がく年の男の子が、いっしょうけんめいに、はしってるふりをしました。
足とうでを、はやくうごかしています。
「うわぁ、おまえはしるのはやいな！ つかまっちゃったじゃないか。おれがオニだぞ」
１年生の男の子が、うれしそうな顔をしてにげだしました。
６．スリルがあっておもしろい
≪わたしがおいかけられたら、すぐにつかまっちゃう。かくれなきゃ≫
イククがヤシの木のかげに、立ちました。
≪よし、みきのよこから、オニをのぞくようにして≫
みきにかくれながら、みきをまわるようにいどうします。
≪うわっ！オニがおいかけて、こっちにはしってくる――≫
イククがそこに、しゃがみました。
≪だめだ、つかまっちゃう――≫
オニがはしりすぎます。
≪やった！ みつからなかった≫
「やばっ！ イククをみのがすところだった」
オニが、もどってきました。
「みんな、イククがオニになったぞ」
７．これからもつづける
≪風をきってはしるのって、気持ちいい≫
イククが足で草をけります。
≪わたしは、同きゅう生や上きゅう生だって、おいかける。つかまえられないけど、ゆっくりでもはしる練習をしなかったら、おいかけることも、できなかったかもしれない≫
同きゅう生がいきよいよくはしって、にげました。
上きゅう生が、かんたんにイククを、ふりきります。
≪いつかかならず、つかまえる。これからも毎日、練習をつづけなきゃ≫
イククが小さい子をおいかけ、子どもたちのはしゃぎ声が、大きくなりました。
💦 どんくさいイククのページは、こっち ＞
８．まとめ
やぁ、どふぁらずら。
ひっしにやる。
んだが、
ムキにならない。
こつこつ、練習をつづけてきた。
んだから、できるのかもしれないずら。
おっと！
こっちはやって、こうかいずら。
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