友だちに、信頼される人になりたいな。
しょうかいするのは、信頼される人のすることの “ひとつ” だからね。
本文は：物語風に４分
＜ふりがな＞ 小学３年生～
１．タウパの前書き
２．ふたりだけで
３．そんなにニコニコしなくても
４．とたんに、表じょうがかたく――
５．なみだをうかべるほど……
６．まちがえてないか、たしかめる
７．しんけんに話を聞く
８．ちゃんとがんがえる
９．いいと思うことを
１０．まとめ ＜それだけじゃない＞
それじゃあ、物語みたいに、いくよ
― そこは、さんご礁にかこまれた
のしげる島 ―
１．タウパの前書き
こんにちは、島に住む１０才のタウパです。
信頼ってむずかしいから、信用でもいいでしょう？
もっとおおきくなったら、
ちがいがわかるように、するってばぁ。
２．ふたりだけで
「やっぱり校庭に――。集落へむかって、みんなが歩いてるなかに、タウパいなかったから」
そういったクロクは、女の子です。
「またタウパ、ひとりであとかたづけして――」
「だってやらないと、ここであそべなくなっちゃう。みんなでまた、あそびたいから。でも、もうおわった」
タウパが、クロクに歩みよります。
「クロクがわざわざ、もどっくるぐらいだから、相当のことなんでしょう。教室にはいって、話そうよ」
教室は４本の柱が、葉っぱをかさねた屋根をささえていました。
３．そんなにニコニコしなくても
地面に、ヤシの葉をあんだマットが、しいてあります。
タウパとむかいあうように、クロクがあぐらをかきました。
「タウパにはなんども、たすけてもらって、ほんとうにありがとう」
クロクは友だちと、うまく会話ができません。
「わたし、だれかになにかいわれると、きんちょうして、気分がわるくなったり、目まいがしたりするでしょう」
クロクが、かた手をふりおろしました。
「も～、そんなにニコニコしてなくても、タウパならふつうに話せるって――」
４．とたんに、表じょうがかたく――
ふたりともせい服の、ちゃ色い短パンをはいています。
「それで、どうしたの？」
タウパがおどろいたように、口をひらきました。
心のなかでいいます。
≪えっ！ クロク、そんなにこまってるんだ――≫
クロクがマットに、し線を落としています。
≪つらそうな顔をして、うまくしゃべれないことで、なにがあったんだろう？≫
タウパがかた手を、クロクのひざにおきました。
「ぼくで、役にたつんでしょう、だったらいってみてよ」
５．なみだをうかべるほど……
「………」
クロクはうつむいたままです。
≪クロク、ぼくにいおうと思って、もどってきたのに……≫
タウパは手を、クロクのひざにのせています。
その指がくすぐるように、ショコショコっとうごきました。
クロクがゆっくり、顔をあげます。
≪エッ！ 目になみだがうかんで、クロクないてる――≫
クロクのひざから、タウパが手をひっこめました。
６．まちがえてないか、たしかめる
クロクのぬれたひとみが、タウパにむきました。
「わたし……」
ちいさな声でクロクが、話します。
タウパがいっぽうの耳を、クロクにむけます。
クロクが話しをおえ、タウパが顔をひきました。
「聞きまちがえてないか、たしかめさせて」
タウパが、わかったことを話します。
「………ってことで、いいんだよね？」
クロクが、うなずきました。
７．しんけんに話を聞く
「う～ん」
タウパがうでを組みました。
「だとしたら、どうすればいいかなぁ……」
クロクが、したをむいています。
タウパが自分のひざに、りょう手をつきました。
「ごめん、むずかしくて、すぐに思いつかない」
うつむいたままクロクが、首をよこにふりました。
「時間がほしい。かんがえるから、明日の朝でもいい？」
クロクがちいさく、うなずきました。
「ありがとう、しんけんに話を聞いてくれて……」
８．ちゃんとかんがえる
ヤシの木のあいだを、道がつづいていました。
ちゃ色い短パンをはいた子どもたちが、歩いています。
タウパが走って、みんなをおいこしていきました。
「ふ～、やっとおいついた」
タウパが、クロクのよこにならびました。
「ごめんね、すぐにへんじができなくて。そのあいだも、心配だったよね」
クロクの顔がタウパにむき、左右にうごきます。
９．いいと思うことを
歩きながらクロクが、目をおおきくしました。
「えっ！ タウパが――」
タウパが、え顔になります。
「きっとだいじょうぶだよ」
「タウパに、そんなことしてもらって――」
「だってそれが、一番いいと思うから」
「たしかに。その子にとっても、わたしにとっても、いい方ほうだと思う」
クロクの口元が、ほんのすこしあがりました。
「タウパ、ちゃんとかんがえてくれて、ありがとう」
１０．まとめ ＜それだけじゃない＞
やぁ、どふぁらずら。
しんけんにきいて、ちゃんとかんがえる。
それは、
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